Modellklasse Musik
Ab dem Schuljahr 2008/2009 besteht für Kinder die Möglichkeit an der Luitpoldschule Schwabach eine Klasse mit Musikschwerpunkt in Zusammenarbeit mit der Adolph von Henselt Musikschule der Stadt Schwabach zu besuchen.
Nach einer fundierten und vorbereitenden musikalischen Grundausbildung in der 1. und 2. Klasse haben die Kinder in der 3. und 4. Klasse die Möglichkeit im Rahmen einer Streicherklasse im Vormittagsunterricht der Grundschule ein Streichinstrument zu erlernen.
Die Schüler sind während der Zeit der Zugehörigkeit zur Modellklasse Schüler der Adolph von Henselt Musikschule der Stadt Schwabach
anfallende Gebühr für den Unterricht der Musikschule: 12,50 Euro monatlich
Warum verstärkten Musikunterricht in der allgemeinbildenden Grundschule?
Eine musikalische Ausbildung entwickelt bei Kindern gleichermaßen ihre seelisch-emotionalen, geistig-intellektuellen und auch sozialen Fähigkeiten und trägt so zu einer insgesamt positiven Persönlichkeitsentwicklung bei. Schon zu Beginn des 19. Jahrhunderts forderten die Humanisten, die Begründer unseres heutigen Schulsystems eine Ausbildung des Menschen als ganzer Person mit „Herz, Hand und Verstand“ – die musikalische Ausbildung gehörte schon damals für sie fest zum Fächerkanon humanistischer Bildung.
Neben dem Erlernen eines Instrumentes und damit dem aktiven sich Erschließen unserer abendländischen Musikkultur, bildet Musikunterricht Schlüsselkompetenzen aus, die im Alltag unserer heutigen Gesellschaft unerlässlich sind, wie Konzentrationsvermögen, Aufmerksamkeit, Sozialkompetenz, Durchhaltevermögen, Disziplin und Teamgeist und nicht zuletzt Zuverlässigkeit und aufeinander Hören.
Musikpädagogische Lerninhalte und - ziele:
Musikalische Grundausbildung:
- Ausbildung musikalischer Fähigkeiten wie Singen, Tanzen, Entwicklung des musikalischen Gehörs, rythmisches Empfinden, Notenkenntnisse, elementares Instrumentalspiel mit Orffschem Instrumentarium und Percussionsinstrumen
- Vorbereitung auf die Anforderungen der Streicherklasse in der dritten und vierten Klasse
Streicherklasse:
Streicherklassenunterricht hat sich in Deutschland seit Beginn der 90ger Jahre in der musikpädagogischen Bildungslandschaft einiger Bundesländer bereits fest etabliert und geht zurück auf den amerikanischen Violinpädagogen Paul Rolland - die Idee basiert auf der Erkenntnis, dass alle Streichinstrumente aufgrund ihrer ähnlichen Bauart prinzipiell mit den gleichen Bewegungen gespielt werden, die sich dazu leicht aus bekannten Alltagsbewegungen herleiten und nach und nach allmählich verfeinern lassen – so wachsen die Kinder spielerisch und natürlich, wie von selbst in die Anforderungen des Instrumentalspiels hinein – jeder Schritt am Instrument wird mit rhythmisch-melodischen Sprach- und Bewegungsabläufen spielerisch vorbereitet - Grundprinzip ist: Musik durch Musik lernen: jede ihrer Handlungen erleben sie musisch und setzen sie gleich in Orchesterklang um – dabei agieren sie von Anfang an vollwertig als MusikerInnen und lernen so nicht nur spielerisch die Grundlagen des Instrumentalspiels auf einem Streichinstrument, sondern erleben musikalisches Handeln immer sofort im Zusammenspiel mit anderen im kompletten Orchesterklang.
Was lernen die Kinder? Was sind die Lernziele?
Zuallererst natürlich einmal Freude und Interesse an der Musik.
Das Spiel auf einem Streichinstrument erschließt den Kindern wesentlich
die aktive Teilnahme an unserer musikalischen Kultur
Durch die Entwicklung der Intonation erfolgt eine ständige
Rückkoppelung zwischen Hören, Bewegung und Sehen:
Streicherklassenunterricht fördert und steigert also in hohem Maße das
Konzentrationsvermögen und die Aufmerksamkeit
Die Rhythmusschulung trainiert auch und vor allem das Gedächtnis
Die Schulung der Feinmotorik ist weit über den Musikunterricht hinaus
förderlich
Streicherklassenunterricht stellt also den Idealfall eines ganzheitlichen
Unterrichts durch gleichzeitige Schulung geistiger Fähigkeiten und
körperlicher Bewegungsschulung dar.
Soziales Lernen wird durch den Unterricht in der Gruppe besonders
Gefördert:
Klassenunterricht erfordert konsequente Regeln, die das Miteinander
bestimmen: Aufeinander hören, gegenseitige Rücksichtnahme,
Abwarten bis man an der Reihe ist und nicht zuletzt das Erleben durch
die Musik gemeinsam harmonisch in der Gruppe zu agieren.
Vorspielen einzelner vor der Gruppe als selbstverständliches Moment
beugt Hemmungen vor, bevor sie entstehen.